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商品訊息描述



























    • 《看三國,學成語(新版)》

      沒有憂慮,為什麼可以說成「高枕無憂」?誠心想要聘請人才,為什麼要用「三顧茅廬」來形容?為什麼「樂不思蜀」用來形容玩得不想回家很恰當,還顯得很有學問?

      這些成語,都是出自《三國演義》裡高潮迭起的故事。

      《看三國,學成語》作者重新詮釋二十則三國時代成語故事,讓孩子隨著三國時代各路英雄豪傑衝鋒陷陣的同時,知道成語的由來,學會成語的使用方法。每篇故事的後面,整理出具有相同或相關意義的成語,讓孩子進一步了解成語的意義,並加深印象。動動腦筋及成語加油站的設計,讓孩子學習、思考如何在生活上正確使用成語,使孩子對成語的運用更加靈活。本書有系統地從點擴展成面,使孩子不僅充實了豐富的歷史、文學知識,還成為說話有風的成語高手!

      本書特色

      師鐸獎語文教師李光福 三國成語故事經典著作

      內容生動有趣 延伸相關閱讀 生活語文運用 師長教學利器













        聯合推薦

        國立東華大學中國語文學系教授∕國語文領域輔導諮詢團常務委員 許學仁

        桃園縣語文領域召集人∕桃園縣華勛國小校長 林芷婕

        教育部國語文課程與教學諮詢委員∕新北市國語文領域輔導員∕新北市鄧公國小輔導主任 吳惠花

        在學校的故事劇場裡,我喜歡說神話、童話、寓言故事,更喜歡說歷史故事。最愛和孩子們聊《三國演義》這部經典,熱血正義的英雄、精湛的兵法戰術、磅礡的戰爭場景、精采的智力拚鬥等,常化成我這說書人引人入勝的故事元素。

        孩子們喜歡聽生動有趣的故事,也愛閱讀與故事相關的書籍。《看三國,學成語》這本書藉著著名的劉、關、張桃園三結義的故事,展開賢相諸葛亮、天下奇人曹操、飛揚跋扈的董卓、行軍用兵精采的周瑜、武功名將趙子龍、衝鋒陷陣的馬超等精彩的情節,經由作者精心的鋪陳與設計,不但能讓孩子在不知不覺中了解成語的意涵與應用,更能豐厚孩子歷史與語文知識,歡迎大家一起來體驗喔!

        桃園縣華勛國小 校長林芷婕

        多閱讀、勤寫作,讓孩子練就一身語文能力。

        《看三國,學成語》一書,有二十則三國時代成語故事。隨著三國故事的情節,像尋寶似的引領我們理解成語的奧妙。這本書能夠給孩子一個美好愉悅的閱讀經驗,燃起孩子閱讀的熱情,趕快打開這本故事書,一起來看看吧!

        新北市鄧公國小 主任吳惠花













      看三國,學成語(新版)-目錄導覽說明



      • 別讓孩子壞了語文學習的胃口 004
        知其所以然的成語學習 008
        ○1同心協力 014
        ○2見利忘義 022
        ○3高枕無憂 030
        ○4先見之明 038
        ○5勢如破竹 046
        ○6一臂之力 054
        ○7虛張聲勢 061
        ○8出言不遜 068
        ○9三顧茅廬 076
        ○10如虎生翼 084
        ○11探囊取物 092
        ○12名不虛傳 100
        ○13將功贖罪 108
        ○14勢不兩立 115
        ○15手足無措 122
        ○16步步為營 129
        ○17上下齊心 136
        ○18鬼哭神號 143
        ○19手無寸鐵 150
        ○20樂不思蜀 158
        附錄:歷史上的三國位置與事件發生地點 167

















      這一篇序,是寫給「小朋友」看的

      知其所以然的成語學習


      自從九年一貫課程實施後,國語課的授課時數只剩下六節,課文的篇數也只有十四課(一百學年度課綱將調為十六課),加上許多其他因素的影響,我們常常聽到「現在的學生語文程度低落了」這類的話。

      現在的學生語文程度真的低落嗎?我們沒有辦法採用一個很客觀、很標準的量表來做評核,可是身為一個站在教育第一線的教師,我必須要說「現在的學生語文程度真的低落了」!

      語文,是各個學科學習的基礎,其他學科若要學得好、學得有效,扎實的語文基礎是很重要的。要打好扎實的語文基礎,在學習語文時,應該要知其然,知其所以然,若是囫圇吞棗、蜻蜓點水,要打好語文基礎,說真的,那是一件很難的事,更遑論其他學科的學習了。

      我常常應邀到學校分享國語科的教材教法,和老師們談到成語的教學後,歸納出三種教學方式,一是老師每天會在黑板抄上一句成語、解釋和造句範例,讓小朋友背誦、學習;二是老師每天會出一句成語當作業,叫學生在聯絡簿上查出該句成語的解釋,並練習造句;三是老師會整理成語,印製成學習單,讓小朋友練習。

      雖然老師們都很用心,但這樣的學習方式,往往造成一種現象──學生對成語只是知其一,不知其二,因此對成語不是使用不當,就是引用錯誤。尤其練習造句時,常常會造出令人莫名其妙,或是哭笑不得的句子,不但造成學習的障礙,也達不到教學的效果。

      舉兩個真實的例子,如「盤根錯節」這句成語,有學生造句「我的爸爸長得盤根錯節。」天啊!爸爸長得盤根錯節!學生的爸爸若看了這造句,不活活氣死才怪!又如「1滿城風雨2滿腹經綸3滿山滿谷4滿面春風 的螢火蟲,看起來真壯觀。」有學生選「滿面春風」。這個學生的視力真好,竟然看得出螢火蟲滿面春風!──這就是知其一,不知其二的學習方式造成的結果!
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      有鑑於此,我編寫了《看三國,學成語》這本書,書裡的二十則成語故事,取材自羅貫中的《三國演義》。《三國演義》是中國四大奇書之一,編寫這本書的成語典故故事,是希望小朋友能藉由閱讀成語故事激發高度興趣,進而喜歡閱讀《三國演義》。此外,更希望小朋友能知其然,知其所以然的學習成語,不至於再出現使用不當、引用錯誤的情形。

      讀了《看三國,學成語》,可以讓小朋友在隨著三國時代各路英雄豪傑衝鋒陷陣的同時,知道成語的由來,學會成語的正確使用方法。並在每篇故事的後面,整理蒐集具有相同或相關意義的成語,有系統地從點擴展成面,讓小朋友不但充實了豐富的歷史、文學知識,還成為說話有風、文筆出眾的成語高手。

      《看三國,學成語》是二零零五年我在小魯出版社出版的書,今逢再版,除了欣喜,感觸也很多!再一次衷心期盼,經由質量兼顧的《看三國,學成語》一書,能在由點到面、由少到多、由單一到複合的學習模式下學成語,達到使用成語「知其然,知其所以然」的目的,為語文的學習奠下深厚的基礎。出版序文

      這一篇序,是寫給「大朋友」看的

      別讓孩子壞了語文學習的胃口


      市面上有各式各樣的兒童語文書,比如作文指南啦、成語大全啦等等,但我們敢說,當小朋友從大人手中接過這些書時,心中總有一些不情願。

      因為對孩子來說,這些形式呆板、設計單調、內容過於強調功能的語文讀物,其實只是另一種形式的參考書。

      然而,誰都不能否認語文能力對學習的重要 。

      想想看,如果語文能力不夠好,看電影、讀小說的時候,可能你就是那個「鴨子聽雷」的門外漢,讀不出滋味來。

      也許你會想,「這有什麼關係!沒有這些休閒娛樂,我一樣活得好好的。」可是如果再仔細想想,就會發現,連日常生活的細節也離不開語文──比如搭公車時要看站牌,買東西時要看廣告單、說明書,甚至找工作時也要寫履歷表和自傳……

      現在,你可不得不對語文另眼相看了吧!

      語文也和政治、國防等國家大事密切相關呢!你也許想像不到,在美國聯邦政府的各個單位中,撥最多經費從事語文教育的部門,不是教育部,而是國防部。因為他們知道,缺乏語文能力的軍人,只要在使用武器時,按錯了一個鈕,或者接錯了一條線,後果實在是不堪設想的。

      因此,我們認為,好的語文能力是決定一個人是否具備獨立學習能力的重要關鍵。
      本季熱推
      有了這樣宏觀的觀念,語文學習的意義,便不應只是著重於認識很多字、學會注音符號,或是對成語、俗語倒背如流,甚至能寫出流利、通順的作文而已。

      它應該是生活學問的基礎──比如與他人溝通時,不致語無倫次、雞同鴨講。

      它應該是生命情調的培養──比如看到好的文章,內心會自然而然地受到感動。

      它應該是建立個人知識體系的基礎──比如念書時懂得旁徵博引、觸類旁通;又如聽演講或政見會時,會利用自己的語文知識、邏輯思維和常識來思考、判斷,而不致人云亦云,被他人牽著鼻子走而不自知。

      語文教育既然如此重要,我們實在不忍心孩子們只能面對一般味同嚼蠟的語文讀物,而從此壞了閱讀此類書籍的胃口!

      難道孩子們不能擁有一套除了實用,也能可愛、有趣、讓人真心喜愛的語文書嗎?

      於是,我們決定為小朋友建築一座不枯燥、不乏味,而又洋溢著閱讀樂趣的「小魯語文堡」。語文堡的建築藍圖是我們心目中認為好的語文書應具備的條件:

      一、培養孩子對文字的美感經驗,以及對文學的審美眼光。看到好的作品,能夠發自內心受到感動,知道它好在哪裡。

      二、在設計上,結合了知識與趣味。唯有寓知識於情趣之中,不過分強調語文的功能,才不會讓孩子食之無味。

      三、以活用為目標,提供各種創造閱讀法,讓孩子成為學習語文的有心人,時時刻刻都能在生活中發現美妙的語文、新鮮的詞彙──舉凡成語、俗語、諺語、散文、詩詞,甚至外國的座右銘、格言,以及寓言故事等等,都能俯拾即得,運用自如,而不只是強記死背。

      「小魯語文堡」是專門為小朋友而建造的,因為我們相信,只要提供一塊適當的園地,每個孩子都是語文學習的能手!



















      語言:中文繁體
      規格:平裝
      分級:普級
      開數:16開19*26cm
      頁數:168

      出版地:台灣













    商品訊息特點









    • 作者:李光福

      追蹤











    • 出版社:小魯

      出版社追蹤

      功能說明

      必買




    • 出版日:2012/12/1








    • ISBN:9789862113417消耗品




    • 語言:中文繁體




    • 適讀年齡:7~8歲適讀




    • ※ 有注音








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    工商時報【楊日興╱台北報導】

    為尋找兩岸新世代主持之星,旺旺中時媒體集團與海峽衛視合作舉辦「第八屆海峽兩岸電視主持新人大賽」,邀請對主持充滿熱誠的年輕人踏上大舞台。

    昨(13)日台灣賽區決選於台北文創大樓如火如荼展開。30名來自台灣各大學的主持能手不畏壓力,將流利口才及自信創意由麥克風展現給評審觀眾,爭取前5名佳績和至福州參加最新總決賽的難得機會。

    台灣賽區決賽的評審團陣容堅強,包括金鐘獎得主知名主持人黃子佼、中天亞洲台行政總監李怡靜、中天主播張雅婷以及時際創意傳媒總經理呂庭華,以自身專業評比主持新人之表演、口條、魅力,並分享經驗和建議,讓新人們有向專業學習的機會。

    參賽者涵蓋各大學各科系,除台生外也包含陸、港、澳和馬來西亞學生。每人在短短5分鐘時間內極盡所能展現主持技巧,搭配模仿、舞蹈、相聲等技巧,節目背景涵蓋綜藝、歌唱、旅遊行腳多元種類,綻放年輕活力與創意、勇敢秀出自己。

    黃子佼以過往經驗參賽者建議,應當從自己拿手領域下手,設計獨特主持模式;從平日最深刻、常吸收的題材,準備表演會更事半功倍。黃子佼舉例自己10歲開始就廣泛接觸音樂,所以便尋找音樂節目作為舞台。並提醒參賽者主持人角色定位應「先求安全,再求出彩」。

    對於台陸主持新人不同之處,黃子佼認為大陸學生多數口若懸河,咬字與流暢度水準高,且抑揚頓挫的聲調引人入勝;而台灣學生則「free-style」,可以結合許多搞笑等特殊才藝,將訊息以趣味方式傳達給觀眾。黃子佼表示最高境界是「亦莊亦諧」,在不同場合有其對應的主持方式,這是自己也都還在學習的。

    最終台灣賽區5名優勝為世新大學口語傳播系曾順康、廣電系黃冠傑、日文系林雅雲、輔仁大學大眾傳播系陳柏諺以及中山大學行銷傳播管理研究所張劭斌(排名不分先後),將代表台灣賽區前進福州參與總決賽。

    本次比賽短短一週時間就收到百餘件報名作品,響應熱烈。不僅有參賽者當日從台南北上,更有前一天從廈門搭機抵台,展現兩岸年輕人把握每個機會的積極性,勇敢追逐自己的主持夢。

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    (路透紐約21日電)今天公布的研究指出,和沒有性別歧視的男人相較,花花公子或有仇女心態的男性,更可能出現心理問題。



    路透社報導,美國心理協會(AmericanPsychological Association)在「諮商心理學報」(Journal of Counseling Psychology)發佈的研究指出,分析發現,性別歧視者的行為,和憂鬱症與藥物濫用等心理健康問題有關連。

    印第安納大學(Indiana University Bloomington)諮商心理助理教授、此份研究主筆王揚(Joel Wong)表示:「諸如花花公子作風、覺得高女性一等這種帶性別意味的行為,不只是社會不公的問題而已,也可能影響心理健康。」

    此份研究彙整70多份美國研究,涵蓋11年間超過1萬9000名男性的資料,觀察11種專家普遍認為反映社會傳統中期望的「男子氣概」,像是想拿第一、冒險、追求功名等。

    王揚表示勸敗,和心理健康問題關係最密切的是花花公子行徑、性淫亂、認為高女性一等這些特質。中央社(翻譯)

    下面附上一則新聞讓大家了解時事

    (中央社記者陳政偉台北27日電)經濟部今天在國家考場舉辦所屬4家國營事業機構新進職員甄試,共計2萬8653人報考,1萬5421人到考,到考率53.8%;預計錄取802人,平均錄取率約5.2%,競爭激烈。

    經濟部所屬事業機構105年新進職員甄試今天在台北、台中、高雄、花蓮4個考區共13個考場同時舉行初試,總計2萬8653人報考,首節考試1萬5421人到考;預計錄取802人,平均錄取率約5.2%。

    經濟部解釋,甄試將依初試成績擇優通知應考人參加複試,複試名單預定於106年1月24日於經濟部及台電、台糖、中油、台水等4家國營事業機構網站公告。

    參加複試合格錄取人員,將依初、複試總成績高低依序按志願分發至各事業機構實習,實習6個月期滿成績合格後,取得各該公司派用人員任用資格並予正式任用。

    人員正式任用後起薪及晉薪依各所分發的公司規定辦理,目前各公司起薪約為新台幣3萬5千元至3萬8千元間,其後得依工作績效逐步晉升,提供優質的育才、留才工作環境。

    經濟部表示,成立「甄試委員會」統籌考試相關事宜,招考專科以上學校畢業者,性別不拘、年齡不限。甄試共區分25個類別辦理,初試以筆試方式辦理,考試科目包括共同科目國文、英文2科,合計占總分20%;各類別專業科目各2科,合計占總分80%。

    經濟部指出,為善盡國營事業照顧弱勢族群社會責任,循往例對原住民族及身心障礙人員訂有加計筆試總成績15%之措施。

    為防範電子舞弊影響考試公平性,經濟部強調,甄試委員會除請電信警察派員在各考場協助監測異常電波,並有電波定向監測車巡邏外,首次採用隱型耳機偵測器,以有效杜絕電子舞弊情事。1051127

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